不止于文字：用多元方式展现初中社会实践风采

不止于文字:用多元方式展现初中社会实践风采

在大的现实世界里,人们的精力空间和生活空间已然因为这片空间的开阔而消失殆尽。

但作为一名初中生,人们也不应将其置身于寂寂的山谷中,而应该利用大自然的运动,在接触多彩的天地之时,展现出心灵的美感。

而当前社会中存在的现象,包括对中学生、大学生的思想认识和知识,以及对研究生的知识,对业余时间的工作,等等,都在潜移默化中被潜移默化地影响着。

雨果小编在大学时期间,曾跟随北京大学的研究生班的学生一起研究和思考着读书的意义,通过对这件事情的分析,来确认中学毕业论文和课外阅读有什么不同,以及这些阅读的内容是什么,并试图体会它们之间的迥异之处。

很巧的,我们研究生班的班主任、班主任等的同事都带着笔记本,每天都在图书馆和电脑间穿梭着,用他们自己的话来解读大家的日常、课外学习的意义。同时我们还和同学们一起借鉴自己的心得,用学到的知识来指导学生们阅读和写作。我们小时候在写作时,循规蹈矩,坐在角落里苦思冥想,一天下来,身心没有放松,甚至连晚上也睡不着。很多人在一开始都把它当作一种习惯,没有任何感觉。后来,一个月后,回到家,我们的同学们也习惯性地将它当成一种习惯,在早上、中午写,然后就是下午和晚上写。而这些习惯性的写作也导致了学生的阅读习惯、表达习惯发生了改变。

除了写作习惯,我们在作文中还需要注意的是选择一些适合自己的教学形式。可以是一些开设的“语文趣味课堂”、温馨的“随笔”、可写作性质的“小调查”等。可以是趣味性、趣味性的“问卷调查”、“街头解答”、“所见所闻”等。用“小调查”来探究人们平时所不具备的一些学习的过程和工作的意义,这也是为什么很多学生写作不理想的一个重要原因。

一个人的语言风格应该能适应不同人的写作习惯。说到这,可能有人会说,语言风格并不代表学生的性格。没错,只要我们有语言风格,无论你写作的是严肃的、严肃的还是幽默的,都是你的作品的风格。然而在学生眼中,这是绝对不可能的。因为如果你的语言风格非常严肃,那学生的审美观也就会降低,所以一定要有一个“轻松愉快”的说话风格。