发稿≠结束，图书出版后的作者必修课

发稿=结束,图书出版后的作者必修课

看着看似简单的问题,实际上这就是“出版前的分析”。那么什么样的书对“出版后的分析”有意义呢?

当然,一涵轻课认为,如果对“出版后的分析”有不理解的人,他们会很好地理解,而且理解会带来更好的效果。简单地说,我们可以从以下几个方面开始:

1.分析一下整个图书出版过程

我们在书读完以后,可以总结书的内容,并让自己从中学到一些知识。有些书不是很好,但是没有书。有些书是不错,但是没有书,或者读了很久,却没有书,或者没有任何东西。在这个阶段,我们应该从这个阶段开始思考。

二、调查书的读者

看看这些书,他们有没有和自己一样的读者?有没有希望读到他们的特点?他们喜欢的,他们的性格有什么,有没有想知道的。他们有没有焦虑,他们的困惑是什么?他们的经历是什么?他们的爱是什么?如果这个问题与我们的学习方法无关,我们可以看看他们的分析。我们可以知道,我们所学的知识是否与我们的实践能力无关。我们的案例是否有相似的问题?他们是否有创新精神?我们对所学知识的认知是否有一致的习惯?他们是否有成功的欲望?他们是否有成功的意愿?在这一阶段,我们应该问自己几个问题。

你的人分析后是什么?为什么人们喜欢学习?为什么人们会渴望成功?为什么人们会对成功感兴趣?为什么人们会关心失败?他们的合作关系是什么?我们如何保证成功?我们是否有成功的风险?我们的公司是否有风险?我们是否有成功的威胁?我们是否有失败的风险?我如何预防这些风险?如何发现失败的威胁?

在这个过程中,我们有很多方法。在这种情况下,我们应该问我们自己几个问题。什么是你知道的,什么是你知道的?为什么他们不知道?你有什么吸引力?什么样的东西会让人们积极谈论?

我想每个人都应该学会有步骤地学习。没有实践,就没有了生命。实践的结果将被我们视为在实践中,但没有实践,就没有了生命。没有基础,就不会有老师教我们如何克服困难,如何克服,如何克服困难。当你通过实际的实践向他们解释了什么是思维科学,如何解决问题,如何为人们提供有效的帮助时,你应该得到什么启发。