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4月7日,中国(国际教育中心)教育教学部授予该校“以素质教育,注重思想与理念,倡导思想与教学,培养科学思维,具有较强的竞争力和教学潜力的特色班集体”称号,至今已有26所学校获得在座“二等奖学金”。
国际教育中心校长刘继光表示,国际学校名校在于培养目标的精准选择,课程体系、课程形式等的合理搭配,旨在促进学生积极进取,使学生事业成长。为期3个月的国际学校招生计划,一经发出,吸引了学生的追捧。
“国际学校名校既可设置大量的教学管理系统,同时可以邀请当地的高水平教学科研、技术班和科研院所组成的学校专家团,帮助家长解读教育方针、发展趋势,弥补教育焦虑,保持创新和提高,开发课程,提供便利,拉近学生与教育机构的距离,提高教学质量,以供家长和学生随时掌握学习的知识。”
这意味着,国际学校名校要像国际学校一般在北京的首都中心大厦、北京东站、北京丰台北路、中关村四环、北京市西四环等地方打造“国际留学园”,进一步提升国际学校名校的竞争力。在创建国际学校时,将借鉴“北京名校效应”的思路,以“大创意、大传播”的方式打造国际学校名校。
在设计教学管理系统时,“国际学校名校的工作核心是解决学生入学时遇到的许多问题,具体来讲就是需要解决课程体系设计中的问题。”王建伟说,“我们做的就是要解决解决如何解决怎么解决问题的问题,提供什么样的价值。”
这就需要中国教委有一整套师资队伍的培训体系,把师资队伍按照该体系,科学地设置到专业之上,同时对课程体系设计进行考虑,保证在教学管理系统中能够得到充分地运用,满足学生入学的需要。
由于中国一直在强调要在教育系统中打造“国际育人”的办学理念,“美国在教育系统中打造‘大创意、大传播’的办学理念”,在世界格局中扩大我国的教育系统管理。特别是在中国在教育系统中打造的“大创意、大传播”体系,不仅有助于帮助学生理解国家的政策,同时还培养了学生对国家的认知、思维,懂得国家的发展趋势。
随着我国高等教育的快速发展,各类人才需求的激增,教师队伍的专业化和分工将是一个重要的课题。
